第257章 这个就是科技的力量！

在无人机试飞活动，取得了巨大的成功之后。

陆远没有停下他的脚步。

他立刻，就让人，将学校里一间，最大的空置教室，给腾了出来。

然后，让专业的工程师团队，将那套，刚刚才从箱子里拆出来的，崭新的沉浸式CAVE投影系统，临时地，安装在了教室的四周墙壁，天花板，甚至是地板之上。

所有的窗户，都被厚厚的，不透光的遮光帘，给拉得严严实实。

整个教室，都沉浸在一片，充满了神秘感的昏暗之中。

地理老师，是一个经验丰富的老教师。

他站在教室中央的控制台前，额头上，手心里，全都是紧张的汗水。

他教了二十年的书，粉笔，黑板，还有那张被翻得卷了边的世界地图挂图，就是他最熟悉的“三件套”。

像今天这样，要站在一堆，看起来就充满了高科技感的精密仪器前，不用粉笔，不用挂图，去给学生们上一堂，闻所未闻的裸眼3D投影课。

这，还是他人生中的，第一次。

要不是陆远亲自在旁边，给他加油打气，给他详细地讲解着每一个按钮的功能。

他甚至，都不知道，该如何，去开启这套堪称离谱的教学设备。

......

上课铃声，准时响起。

陆远亲自，带着初一年级三班的学生们，走进了这间教室。

教室里，没有开灯。

只有中央控制台上，那闪烁着的五颜六色的指示灯，在黑暗中，散发着微弱的光芒。

孩子们一个个，都好奇地，睁大了眼睛，小声地窃窃私语着。

“哇！这里是哪里啊？”

“好黑啊，什么都看不见。”

“我们今天，不是要上地理课吗？怎么来这里了啊？”

陆远没有解释。

他只是，微笑着，对着站在控制台前，紧张得，手都不知道该往哪里放的地理老师，比了一个“OK”的手势。

地理老师深吸一口气，然后，颤抖着按下了那个红色的启动键。

下一秒。

整个教室，都“消失”了！

四周的墙壁，头顶的天花板，脚下的地板，在这一瞬间，全都变成了一片，深邃的，蔚蓝色的海洋！

孩子们发现，自己，正“悬浮”在一片，五彩斑斓的珊瑚礁之上。

无数，色彩斑斓的，奇形怪状的热带鱼，正成群结队地，从他们的身边，缓缓游过。

甚至，还有几只憨态可掬的大海龟，慢悠悠地，从他们的脚下，“飘”了过去。

虽然是裸眼3D，真要挑刺其实也能挑出来一些毛病。

可，那感觉，是如此的真实！

一个胆子比较小的男生，甚至因为，这突如其来的，强烈的失重感和摇晃感，而下意识地，发出了一声惊呼。

“报告老师！我……我晕船了！”

片刻后，地理老师那略带紧张，但又充满了新奇的声音，通过环绕在教室四周的音响，清晰地，传到了每一个学生的耳朵里。

“同学们，欢迎来到，我们今天的第一站！”

“位于澳大利亚东北海岸的大堡礁。”

“大家请看，我们现在看到的，是世界上最大的珊瑚礁群。它……”

然而，还没等他，将那段，早已准备好的，关于大堡礁的介绍，给念完。

眼前的画面，瞬间切换！

蔚蓝色的海洋，消失了。

取而代之的，是一片，白雪皑皑的，巍峨的雪山！

周围音响传来的刺骨寒风呼呼声，夹杂着鹅毛般的大雪，仿佛就在他们的耳边，呼啸而过。

脚下，是万丈深渊！

头顶，是那座，直插云霄的，世界之巅！

“哇！”

孩子们下意识地，都裹紧了自己身上的衣服，仿佛真的，感受到了一股，刺骨的寒意。

“呃……同……同学们，我们现在，来到了第二站——”

“世界最高峰，珠穆朗玛峰。”

地理老师的声音，都有些结巴了。

他自己，也被眼前这，无比真实的，震撼的景象，给惊得说不出话来。

紧接着。

场景，再次切换！

这一次，他们来到了一片，充满了原始气息的，广袤的非洲大草原！

成群的角马，在他们身边，奔腾而过！

远处的金合欢树下，一头雄狮，正懒洋洋地，打着哈欠。

紧接着，场景，又一次，切换！

这一次，他们，来到了一片死寂黑暗的海底！

四周，是令人窒息的，无尽的黑暗与冰冷。

只有，偶尔游过的，那些，长相狰狞的，自带光源的深海鱼类，才能带来，一丝丝微弱的光亮。

一只，体型无比巨大的抹香鲸，缓缓地，从他们的头顶，游了过去。

那庞大的，如同山脉般的阴影，让所有人都，下意识地，屏住了呼吸。

一个女生，更是被一条，突然从旁边蹿出来的，长着满口獠牙的，巨大的深海灯笼鱼，给吓得，发出了一声刺耳的尖叫！

她下意识地，伸出手，想要去抵挡。

结果，她的手，却毫无阻碍地，直接穿过了那条大鱼的身体。

短暂的死寂之后。

整个教室，彻底爆发出了一阵，前所未有的，山呼海啸般的惊呼！

“老师！老师！我感觉，我刚才，好像在飞哎！”

“天啊！这是真的吗？！这一切，到底是怎么做到的？！”

......

这节课，早已没有了，传统意义上的，“老师讲，学生听”的模式。

它变成了一场，由孩子们主导的环球旅行。

他们一会儿，在亚马逊的热带雨林里，躲避着看似很凶猛的美洲豹。

一会儿，又在广阔的东非大裂谷，看着火山的喷发。

地理老师，也彻底放开了。

他不再，拘泥于课本上的那些，枯燥的知识点。

而是，像一个真正的导游一样，带着孩子们，在全世界的各个角落里穿梭着，将那些，原本只存在于文字和图片上的地理知识，用一种，最直观，也最震撼的方式，呈现在了孩子们的面前。

与此同时。

隔壁的市一中，初一年级的地理课，也在进行着。

教室里，气氛压抑。

所有的学生，都趴在桌子上，死记硬背着，地图册上那，密密麻麻的洋流图和地名。

“都给我记住了啊！日本暖流，千岛寒流，墨西哥湾暖流……这些，都是期末考试的，必考点！谁要是记不住，给我抄一百遍！”

讲台上，地理老师，正拿着教鞭，声嘶力竭地，咆哮着。

降维打击！

这就是降维打击！

当市一中的学生，还在为了，记不住一个拗口的地名，而抓耳挠腮的时候。

天远学校的学生们，已经身临其境地，走遍了七大洲，四大洋。

这节课，对于天远学校的孩子们来说，效果，是空前绝后的。

就连那个，平时一上地理课，就趴在桌子上睡觉的，班级里出了名的“学渣”，今天，也全程，都瞪着一双，如同铜铃般的，好奇的眼睛。

下课的时候，他甚至，第一个，就冲到了地理老师的面前，拽着老师的衣角，一脸兴奋地，追问道：

“老师！老师！我们下次课，要去哪里啊？！”

“我们……我们能去火星吗？！”

虽然，这还不是真正意义上的，全息投影技术。

而且，真正的全息投影也很难实现。

但对于这些，还只是初中生的孩子们来说。

这份，前所未有的，视觉冲击力，已经足以，彻底点燃他们心中那颗想要改变世界的火种了。

这，就是科技的力量。

也正如陆远，一直以来，所坚信的那样。

这个世界上，从来就没有，学不好的学生。

只有，不够好的，课堂！


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